Temel İslâm bilimleri içinde önemli bir yeri olan fıkıh ilminin öğretilmesinde, genellikle anlatım ve soru cevap yöntemleri uygulanmaktadır. Fıkıh eğitiminde verimi artırmak için öğrencinin aktif olarak derse katılımını sağlamak gerekir. Bunu sağlayabilmek için anlatım metodunun yanında farklı öğretim metot ve yöntemlerine de başvurulması gerekmektedir. Fıkıh ilminin öğrenilmesine ve öğretilmesine katkı sağlayabilmek amacıyla önerilen bu eğitim metodunda temel amaç, öğrencilerin dikkat ve ilgilerini derse v

Fıkıh ilmi, kişinin haklarını ve sorumluluklarını öğretmesi sebebiyle İslamî ilimler içinde mümtaz bir konuma sahiptir. Temel İslâm ilimlerinin tahsil edildiği her eğitim kurumunda, fıkıh eğitimi zorunlu olarak mevcut olması gereken bir ilimdir. Bu çalışma ile hedeflenen, tahsil hayatında fıkıh dersi alan öğrencilerin asgarî düzeyde bilmeleri gereken hususların tespit edilebilmesidir. Bu amaçla konular özlü ve kısa bir şekilde ele alınmıştır. Ayrıca mezuniyet sonrası çeşitli sınavlara giren öğrenciler için

Gün ikindiyi aşıp da avlu duvarlarının gölgesi ilerlemeye başlayınca köyün yaşlı kadınları birer ikişer avlularının önüne çıkar, birinin ya da ikisinin önünde gölgeye çul sererlerdi. Sonra gelinler, kızlar, çocuklar birer ikişer eğrelti gibi yaklaşırlar derken birer küme oluşurdu. Kimi yünün eğirir, kimi örgüsünü örer, kimi söküğü dikiği ile uğraşır, kimi akşam yemeğinin erzağını hazırlardı. Söz sözü açar, geçmişten geleceğe, öbür dünyadan bu dünyaya kadar türlü şeyler anlatırlardı. Köyün hayat okulu bu küm