Gitiğim her yerde -özellikle yurtdışında- ve yaşadığım her iz bırakan anda Yahya Kemal, şiirleri ile bana bir şeyler söylemekteydi. Sonra bir dönem geldi ki, Yahya Kemal´in bana neler söylediğini ve bu söylediklerinden yola çıkarak nerelere vardığımı önce kendime sonra dostlarıma ifade etmek gerektiğini hissettim. Bu kitap şu anda bulunduğum noktaya göre tespit edebildiğim kadarıyla düşünce ve duygu dünyamda Yahya Kemal´in çağrıştırdıklarını ve yansıttıklarını içermektedir. Şairin özellikle şiirlerinde geç

Her insanın bir hayat felsefesi veya dünya görüşü olduğu gibi her mekânı inşa eden medeniyet telakkisinin de bir dünya görüşü ve hayat felsefesi vardır. Bir şehir fiziksel düzenlemesi ve mekânlarından ziyade içinde yaşayanlarla yani hemşehrileri ile öne çıkar. Şehir denildiği zaman mutlaka ve mutlaka şehirliyi, şehir mekânından öncelikli olarak düşünmek gerekir. Çünkü tutarlı bir medeniyet ortamında şehri şehirli inşa eder, imar eder, bakar ve korur. Böylece insan ile mekân ya da özelde şehirli ve şehir bir

Bu kitap, üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, İslam eğitiminin teorik temelleri ele alınmıştır. İkinci bölümde, İslam eğitim kurumları incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise, İslam eğitim geleneğinde öğretmen-öğrenci münasebetleri, kadın eğitimi, İslam eğitimindeki ilimler, konular, müfredat ve uygulanan yöntemler incelenmiştir. Piyasada İslam Eğitimi ile ilgili müstakil çalışmalar varsa da, İslam Eğitiminin tüm parçalarını ele alan bir çalışma yoktur. Elinizdeki bu çalışma, konular arasında

Bu kitapta, İslâm Hukuku içerisinde muâmelât olarak isimlendirilen bölümün borçlar hukuku ile ilgili konularına yer verilmiştir. Birinci bölümde; borç, borcun unsurları, hükmü ve borcu sona erdiren durumlar ele alınmış, ikinci bölümde; başta satım akdi olmak üzere diğer akit çeşitleri, üçüncü bölümde ise; şirketler hukuku üzerinde durulmuştur. Ayrıca ele alınan bütün konuların klasik İslâm Hukuku kaynaklarında nasıl ifade edildiğine örnek teşkil eden Arapça metinler ve çevirisine yer verilmiştir.

Bazı öyküler sayfaların içinde kalmaz; kapağından taşar, hatırlatır, kalplere sızar ve umut verir. Uzak Bir Ülkede tam da böyle bir kitap. Sözcüklerin yasaklandığı, kitapların sessizliğe gömüldüğü bir diyarı anlatırken, aslında unutulmuş bir hakikati hatırlatıyor: Kelimeler susturulsa da, özgürlük önce zihinlerde filizlenir. “Bir kararla raflar boşalabilir mi? Çocukların merakı sansüre sığar mı? Ve kelimeler gerçekten susturulabilir mi?” Yemyeşil tepeleri, hırçın nehirleri ve ilginç dükkânlarıyla ünlü u

Kadîm İslâmî ilimler geleneğinde medreselerde beyan ilmine giriş sadedinde okutulan “Metn-i Alaka” müderris hocaların, ibtida talebeleri için vazgeçilmez bir ders kitabı olarak tercih ettikleri nadide bir eser olarak günümüze kadar adından söz ettirmiştir. Bu kıymetli eser Mahmûd el-Antâkî (ö. 1160/1747) tarafından kaleme alınmış olup, hacmi küçük olmasına rağmen birçok faydalı ilimleri ihtiva eden bir eser olmuştur. Musannif el-Antâkî bu metinde “Hakikat”, “Mecaz” ve “Kinaye” hakkında konuşur bunların her

Cengiz Aytmatov’un iki kısa hikâyesinden oluşan Kızıl Elma-Oğulla Buluşma yazarın, sevginin ve hasretin insan kalbinde hiç sönmeyen ateşinin altını çizdiği eşsiz bir eser. “Kızıl Elma” hikâyesinde karşılık bulmayan bir aşkı kızıl elma üzerinden anlatan Aytmatov, aynı sembolü bir evliliğin kurtuluş umudu olarak da işaretliyor. “Oğulla Buluşma” hikâyesi ise evladını kaybeden bir babanın dinmeyen hasretini ve ızdırabını yürek burkan bir üslupla okuyucuya sunuyor. Aytmatov’un saf, gösterişsiz ve net anlatımı bu

1943 kışının acımasız soğuğunda, Kırgızistan’ın Talas Vadisi’nde İkinci Dünya Savaşı’nın en çetin günleri yaşanırken on beş yaşındaki Sultanmurat, hayatının en büyük sorumluluğuyla karşı karşıya kalır. Babası da dâhil tüm erkekler cephededir. Okuduğu okuldaki Mirzagül’e aşık Sultanmurat, savaşın karanlığıyla birlikte gelen bozkırın amansız soğuğuna, açlığa ve yokluğa karşı sadece yüreğindeki sevgiyle mücadele gücü bulacaktır. Savaşın yıkıcı ve insan ruhu için tahripkâr etkisinin çocukluktan yetişkinliğe uza

12 kitap, 12 macera, 12 ayrı hayat dersi. Çocukların hayata bakışlarını hadis-i şeriflerin öğrettiği istikamette şekillendirerek sağlıklı bakış açısı geliştirmeleri için kaleme alınan bu eserler, her birinde kahramanlarının yaşadıklarıyla da ilgi uyandırıcı. Kendi küçük, potansiyeli büyük zihinler için erken yaşlarda değerler eğitiminin önemi düşünülerek kaleme alınan kitaplar sınırlı bir yaş aralığına değil, erken yaşlardaki her çocuğa hitap edebilecek içerikle hazırlandı.

Genel anlamda fıkıh, İslâm kültürü özelinde ilahi mesaj ve Peygamber’in (sav) öğretileri üzerinde sistematik düşünme biçiminin bizzat kendisidir. Evrenin düzeniyle uyumunu dikkate alarak Âdemoğlunun maslahatını esas alan bu mesaj ve öğretilerden hareketle, iman ve ahlak ilkeleri zemininde, hakikati dışlamadan hayatın anlamını sorgulamaktır. İnsanın Allah, toplum, devlet ve eşya ile olan ilişkilerini düzenleyecek kuralları tespit etme çabasının adıdır. Kısacası ‘Allah’ın insandan muradı nedir?’ arayışına dön

Folklor nedir ve neden önemlidir? Yaşasın Folklor’da Lynne S. McNeill, okurları akademik folklor araştırmalarının canlı, şaşırtıcı ve çoğu zaman yanlış anlaşılan dünyasına davet ediyor. Açıklığı, mizah duygusu ve gündelik kültüre duyduğu derin saygıyla McNeill, bu disiplini anlaşılır kılıyor; fıkralarda ve efsanelerde, geleneklerde ve mesleklerde, bayramlar ve sosyal medya etiketlerinde, kısacası folklorun her yerde olduğunu gösteriyor. Öğrenciler, eğitmenler ve meraklı zihinler için birebir olan bu kısa

Türklerin Müslüman olması dünya tarihinin şüphesiz en önemli olaylarından biridir. 8. asrın ortalarından itibaren İslam devletlerinin hizmetinde bulunan, 10. asrın başından itibaren ise devlet nezdinde İslamiyet’i kabul eden Türkler, bilhassa Gazneliler eliyle Hindistan coğrafyasının, Karahanlılar eliyle de Orta Asya’nın Müslüman olmasını sağlamışlardır. 960’lı yıllarda Müslüman Samanoğulları ile gayrimüslim Oğuz Yabgu Devleti arasındaki sınır şehri Cend’e göç ederek İslamiyet’i kabul eden Selçuk Bey’in tor

"Sözlerimle Muhammed'i (a.s.) övmüş olmadım Bilakis Muhammed'ten (a.s.) bahsetmekle sözlerime değer kazandırmış oldum."

İlahiyat fakültelerinde uzun yıllar usulü fıkıh okuttum, gördüğüm manzara şudur: Haftada dört saatle tam teşekküllü bir usulü fıkıh kitabı bitirilemiyor. Bu sebeple usulün öncelikli meselelerini haftada dört saatlik bir derste bitirilebilecek hacimde özetlemeyi denedim. *** Usulü fıkhın İslami ilimlerin her dalı için olmazsa olmaz bir disiplin olduğunu hesaba katarak: Anlaşılmasını kolaylaştırmaya çalıştım. Terimlerini anlaşılır kılmayı denedim. Ta ki, diğer ilimlerle meşgul olanlar da bir nebze usul bilgis

Türklerin İslâmiyet'i kabul edip diyâr-ı Rûmu yurt edinmeye başladığı XI. yüzyıldan itibaren Orta Asya'daki Türk illerinden Anadolu'ya gaza erleriyle beraber alperenler, teşkilatçı dervişler de gelmeye başlar. Bu yolla Anadolu'da kurulmaya başlanan gönül medeniyeti Osmanlı Devleti'nin kuruluşuna, hattâ İstanbul'un fethine kadar devam eder. İşte bu yeni toprakların manevî çehresinin oluşumunda daha ilk günlerden başlayarak en büyük rolü, özellikle Anadolu'nun dört bir köşesinde faaliyete başlayan tarikatlar

Elinizdeki eser, hadis ilminde önemli bir yer tutan şerh literatürünü karakteristiklerinden şeklî özelliklerine, telif süreçlerinden neşirlerine, karşılıklı etkileşimlerinden örnek şerh uygulamalarına kadar uzanan genişlikte ele alan kapsamlı bir rehber olmak üzere hazırlanmıştır. Eserin amacı bir yandan başlıca şerhlerin içeriğine dair derli toplu bilgi vermek, bir yandan da şerhleri pratik biçimde kullanmak isteyenlerin işini kolaylaştıracak ipuçlarını göstermektir. Hadis şerhleri üzerine gerçekleştirilmi

Manevi bakım ve danışmanlık ... doğrultmakla ilgili bir şeydir, tıpkı kapak resminde görüldüğü gibi... hayatın getirdikleri karşısında, hayatın yüküyle beli bükülen insanın yeniden ayağa kalkması için, yeniden doğrulması için yanında olmak, ona eşlik etmektir. Manevi bakım ve danışmanlık her zaman bir çözüm bulmak değildir, çünkü hayatın getirdiklerinin her zaman bir çözümü bulunmaz; ama manevi danışman, böylesine çaresizlikler içinde boğulan insanın yanında olabilir, kurtuluşun mümkün olmadığı güç durum

Dinimiz bize en büyük ikramı yapmak istiyor; bizi cennetle yüzleştirecek. Dinimizden nimetlerin en büyüğünü alacağız. Bizim de ona vermemiz gerekir.Dinimiz için çalışmamız, cihad etmemiz kadar tabii ne olabilir? Dinimiz için çalışmayı, hayır işi olarak da göremeyiz. Mesai fazlasından artırarak yaptığımız işlerden çok, canımızdan, malımızdan artırarak dinimize hizmet etmek isteriz.Dinimiz buna ve daha fazlasına layıktır. Ancak verirken zarar değil, destek vermek gerekir. Bir araya gelmemiz şart. Beraberliği